全国中小学体育教学指导委员会委员，中国KU娱乐学会体育专业委员会中小学体育教学研究工作部副主任委员。就职于河北省KU娱乐科学研究所，一直从事中小学的体育教学研究和科学研究工作。主持完成了全国KU娱乐科学十五、十一五规划重点课题及多项KU娱乐部重点课题的研究工作。
中国KU娱乐科学研究院副研究员，中央教科所体卫艺中心主任，兼任KU娱乐部全国《学生体质健康标准》数据管理中心研究部主任，KU娱乐部全国中小学体育教学指导委员会副秘书长，中国KU娱乐学会体育与卫生分会副理事长、学术部主任，中国高等KU娱乐学会体育专业委员会副理事长、学术部主任。参与制定中华人民共和国中小学体育器材和场地国家标准。
构建了“教学目标——教学内容——教学指导——学练提示——教学评价建议”的框架体系.
旨在帮助教师准确把握水平一至水平三各学习阶段的目标，正确地选择和安排教学内容，科学地运用教法和学法，优化教学评价，以求各项目标的达成。
充分考虑学生的生理和心理特点，安排教学内容，多采用情境式教学、模仿性教学、游戏和竞赛，以教师的导促进学生的学习。
增加了大量的教学案例。
增加了大量的教学案例，这些案例设计内容丰富、容易操作，针对性强、形式多样，具有很强的指导性和实用性。教法学法提示与案例结合在一起进行分析，更加详实具体、通俗易懂，便于教师更好地理解教材、使用教材。
准确地把握评价的内容，正确地运用评价方法，以发展性评价观构建教学评价体系。
坚持目标引领内容，构建了教学目标与教学内容紧密衔接、环环相扣、一一对应的框架体系，使得教学内容与教学目标的指向性更强。在目标引领下，选择的教学内容与学生的生活紧密联系，体现了体育教学内容的科学性、技能性和实用性，很好地达成了课程目标。
构建了“教学目标——教学内容——教学指导——学练提示——教学评价建议”的框架体系。
旨在帮助教师准确把握水平一至水平三各学习阶段的目标，正确地选择和安排教学内容，科学地运用教法和学法，优化教学评价，以求各项目标的达成。充分考虑学生的生理和心理特点，安排教学内容，多采用情境式教学、模仿性教学、游戏和竞赛，以教师的导促进学生的学习。
KU娱乐增加了大量的教学案例。
增加了大量的教学案例，这些案例设计内容丰富、容易操作，针对性强、形式多样，具有很强的指导性和实用性。教法学法提示与案例结合在一起进行分析，更加详实具体、通俗易懂，便于教师更好地理解教材、使用教材。
KU娱乐准确地把握评价的内容，正确地运用评价方法，以发展性评价观构建教学评价体系。
坚持目标引领内容，构建了教学目标与教学内容紧密衔接、环环相扣、一一对应的框架体系，使得教学内容与教学目标的指向性更强。在目标引领下，选择的教学内容与学生的生活紧密联系，体现了体育教学内容 的科学性、技能性和实用性，很好地达成了课程目标。
